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活动可以成就一个班级

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  班级活动无外乎晚会、竞赛、运动会,久而久之,学生也失去了兴趣。如何使班级活动更具吸引力?
中国论文网 http://www.acemalta.cn/9/view-9761042.htm
  大家可能都有这样的体会,一个平时看起来很松散的班级,一搞班级活动,学生的集体荣誉感马上就被调动起来了,班级的凝聚力也就增强了。
  在活动的理解上,我觉得老师们的思路要广一些,活动泛指班主任为筹建优秀班级而采取的计划、步骤、措施和内容,它既包括我们平常所说的娱乐休闲性活动,如晚会、郊游,也包括一些带有明确工作目的的事务性活动,如谈心、讲座、读书比赛和寝室文化建设等。
  我喜欢在自己班上开展多种形式的活动,也常常建议学校多搞活动,因为活动不仅能够让班主任自己感到有为,还能够让参与活动的每一个孩子都感到自己在班上有地位、有用处,让他们对集体产生依恋感。
  有几年,领导连着把几个不好带的班交给了我。中途接班,一般都是别人不愿意继续带的班级。其中有这样一个班级,班上的学风很差,学生基本不读书。我把他们组织起来,开展了一个题为“挑战记忆极限”的活动。我“忽悠”他们说:“我并不认为考上大学就是优秀的,因此我不会逼你们读书。但是我想做一个科研实验,看看一个人在接触全新知识的时候,记忆的极限是多大?”我就背诵英语单词制定了一个游戏升级表格,每超过20个单词就升级一次。最高级别是法老,单词量可达到4000个。因为是实验,而且还能升级,学生参与的积极性很高。不出半年,我班的英语成绩大幅度提高,而且学风明显好转。
  我常常对年轻班主任说,多动脑筋开展活动吧,班主任“忽悠”学生参与活动的能力越强,你的班级建设就越有成效,班级的生命力就越强,班级也就越好带。所以我每到一个学校,每接一个班级,总是想办法组织各种活动。
  创建优秀班级很难吗?我一直认为不,如果您抓住了班级建设的关键词,我相信,您的工作也会变得高效而轻松。
  
  (摘自《中国教育报》2010.4.16)

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